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　　可想而知，结果是这样的孩子，没有队友，但问题是他也很佛系，也没有主动去找同组的小朋友结盟，而是

　　一般情况下，我们会默认这个孩子的社交能力比较差，性格比较内向，表达能力也差。其实，未必是这样的。

　　我们需要了解儿童的社交游戏能力发展的四个阶段，即独立游戏阶段、平行游戏阶段、联合游戏阶段、合作游戏阶段。

　　独立游戏阶段和平行游戏阶段，孩子会自己一个人自己玩，沉浸在自己的世界中，不管旁边其他人，文章开头的小朋友很可能就是还处于这两个阶段，一般幼儿园小班的小朋友，即3-4岁的孩子都处于这两个阶段。

　　联合游戏阶段，孩子会自己玩，也会开始有意识关注和模仿身边的同伴，也会和他们互动和沟通，也会一起玩。

　　合作游戏阶段，这个时期的孩子，开始有了合作和团队意识，他们之间会讨论游戏规则，游戏开始有了合作和分工，也可以有了相对固定的玩伴。

　　如果有的孩子社交能力发展比较晚一些，还处于独立游戏阶段，他身边的同伴就已经到了联合游戏阶段和合作游戏阶段，那么，这个孩子可能就会和周围的同伴格格不入，像开头的孩子的那样。

　　但这也并不意味着孩子以后的社交能力就一定差，只是发展稍微落后，家长发现问题要及时弥补。

　　这个方法说起来容易，做起来还必须有点技巧，因为必须让孩子感兴趣，他才会积极参与。可以从孩子感兴趣的事物入手。

　　*比如我家艾羊特别喜欢听我讲故事，每晚睡前必须雷打不动讲半小时故事才肯睡觉。我就从这个入手，着重锻炼她的表达能力。

　　每次当我讲完故事之后，我都会邀请他复述一遍故事情节，然后讲讲自己的感受。

　　此外，她每天在学校学到了什么，我都邀请她复述一遍给我听，我告诉他我跟他学习。

　　*比如孩子喜欢看动画片，也可以跟孩子约定，让他看完每一集之后，跟你复述他看到的动画片情节，这样孩子一定会非常有兴趣去表达，长时间坚持下来，效果明显。

　　*帮孩子就找到他的兴趣爱好，然后有条件可以创造条件，给提供相关的素材和资料，让孩子深入了解他感兴趣的领域，甚至可以帮他报一个相关的兴趣班，让他用这句的兴趣爱好交友，甚至在生活中可以给他多找机会，让他当比他小的孩子或者同龄孩子的小教练。

　　有时孩子过分沉默，是因为没有找到志同道合的同龄朋友，只能自己默默地一个人玩。家长发现自己的孩子比较沉默，可以创造条件，多让孩子的同学和朋友到家里来玩，孩子朋友多了，自然就不会沉默了。

　　也可以多帮孩子约同班同学的家长一起出去玩，这样可以让孩子多和同班的同学联络感情，有助于孩子和同班同学结交友谊。

　　比如我们艾羊，每天放学回来，就会骑着自行车到楼下，找同学一起骑车满小区疯玩，根本不会有沉默的情况出现。

　　学龄前最能锻炼孩子的口才和手脑协调能力的要数手指操了 如果发现孩子的口才不是很好，家长可以每天带孩子做半小时--1小时的手指操，顺便培养孩子看、听、说、做的协调能力。

　　孩子看、听、说、做的协调能力发展好了，在做集体活动时，能更好地听懂老师的指令，也能反应更灵活，在集体活动中表现更好，得到老师的更多关注，也会增强孩子的自信心，让孩子更好发展自己各方面的能力，促进良性循环。

　　发现问题并不可怕，也不要太灰心，关键是父母及时引导孩子调整，加快发展相关的认知水平和能力，让孩子逐渐拉近与同龄人的距离。

　　我是@艾羊育儿记，多年育儿经验，家庭教育指导师，中科院二级心理咨询师，文科硕士，家有七岁小女，在绘本阅读启蒙、英语启蒙等方面有独到实操经验，关注我，我们一起科学养娃。